|
161 |
從事教育就像園丁一樣,必須有耐心、愛心及付出不求回報的無私心、歡喜心。「有教無類、因材施教」來教育每一位學生。 |
|
|
162 |
世間沒有所謂的公平、不公平,心境若平則一切都平。 |
|
|
163 |
要讓人相信你,不在於言詞的包裝,而在於行為的實踐。 |
|
|
164 |
臉上要常保持笑容,不但可以表達善意,還可以縮短人與人之間的距離。 |
|
|
165 |
心如果要時時保持快樂,就不要在人我間製造是非。有些人在煩惱,是因為別人一句無心的話,他卻有意的接受。 |
|
|
166 |
雜亂的土地,長不出優良的作物;紛亂的心田,開不出智慧的花朵。 |
|
|
167 |
不要為得不到或失去而感傷,應該要為擁有而感恩。 |
|
|
168 |
即使已經智慧圓融,更應含蓄謙虛,就像稻穗一樣,米粒越飽滿垂得越低。 |
|
|
169 |
將人生的價值用在私利上,會造成人與人之間互爭、互鬥;用於奉獻才能造福人群,讓社會更溫暖、更安定。 |
|
|
170 |
一個人自然顯露出來的修養氣質,是在行、住、坐、臥的四威儀中培養出來的。 |
|
|
171 |
內心充滿光明、無畏無愧、感恩惜福、時時安住在「寧靜祥和」中的人最幸福、最快樂! |
|
|
172 |
每天無所事事,是人生的消費者;熱心奉獻才是有意義的人生。 |
|
|
173 |
無量功德是在日積月累,分毫累積中聚集而來的。 |
|
|
174 |
「君子愛財、取之有道」。錢需要靠自己用勞力、努力、多行善積德才能「獲得」、「保有」。 |
|
|
175 |
做事,一定要秉持「誠」與「正」的原則;待人,則要用「寬」與「柔」的態度。 |
|
|
176 |
求不得者有患得之苦,擁有者有患失之苦。當我們無所求的時候才能解開「心」中的束縛,得到自由、快樂。 |
|
|
177 |
要常如是觀照,不是別人在讓我們生氣煩惱,是我們自己的修養功夫還不夠。 |
|
|
178 |
是非當教育、讚美作警惕;嫌棄當反省、錯誤作經驗,任何批評都是寶貴的一課。 |
|
|
179 |
「誠信」是人的第一生命。對己能真、對人才能無偽。 |
|
|
180 |
理直要氣和,得理也要饒人,心量大,福報就大。 |
|